开云全站登录官网首页评建办
工 作 提 示 第 五 期
（2020年10月23日）
开云全站登录官网首页
关于开展本科教学工作合格评估
校内自评第二轮实地督查的通知
各专项工作组、各教学单位：
为推进学校本科教学工作合格评估校内自评工作，在第一轮实地考察指导的基础上稳步、有序提升，学校决定开展第二轮实地督查。相关要求如下：
一、督查目的
本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，推动年度重点工作和问题整改落实≥50%，推动剩余≥30%问题有举措、有时间节点，有责任人。
二、督查时间
11月上旬（各单位具体督查时间，根据抽签决定）
三、督查要求
1.每个单位实地督查1.5小时左右。
2.所有单位实地督查后，结合《开云全站登录官网首页2020年度二级学院（部）目标考核指标体系及计分办法（教务处）》给予评分，作为二级考核重要参考（详见附件）。
四、督查团队
1.本科教学工作合格评估专家。
2.评建领导小组、评建工作小组成员。
3.大众评审团（督查成绩作为重要参考）。
4.教务处相关人员（主要督查教学二级考核相关指标）。
五、督查内容
1.学院本科教学工作合格评估工作进展。要求PPT汇报10分钟内汇报完毕，建议包括：学院简介2分钟左右、工作进展6分钟左右、下一步计划2分钟左右。
2.学院本科教学工作合格评估自评报告（根据专家专题培训内容进行整改）。
3.学院2019-2020学年质量报告。
4.≥50%问题整改落实清单表（在评建办反馈问题清单上完善，重点查看整改措施和每个问题整改的佐证材料）。
5.≥80%问题整改落实清单表（在评建办反馈问题清单上完善，重点查看在11月将整改的≥30%的问题清单和整改措施，暂时不需要佐证材料）。
6.档案材料目录+档案盒（应包括综述、目录表、具体材料等），档案材料包括：考试试卷、毕业论文、实验（见习）报告、实习手册、平时作业、教案、教学日志等。重点查看是否规范、统一。
7.2020年教学工作二级考核佐证材料。
关于开展本科教学工作合格评估
校内自评第二轮实地督查的通知路线安排
顺序 | 督查内容 | 时间 | 督查团 |
1 | 本单位合格评估工作进展 | 10分钟内 | 全体专家 |
2 | 审阅自评报告、学院学年质量报告、问题整改清单，实地查看档案材料 | 45分钟 | 第一组专家+大众评审 |
3 | 实地查看实验室整改情况 | 45分钟 | 第二组专家+大众评审 |
4 | 教师座谈会 | 45分钟 | 第三组专家+大众评审 |
5 | 2020教学二级考核佐证材料 | 45分钟 | 教务处相关人员 |
6 | 专家讨论 | 30分钟 | 全体专家 |
七、督察评分规则
1.实地督察实行评分制，专家评分占80%，大众评审占20%。
2.实地督察评分共计100分，详见附件。
3.督查结果分为“优秀”（10%-20%）、“良好”、“一般”、“较差”四个档次。绩效分配以此为重要参考。
八、其他
1.具体日常安排以抽签为准。
2.各单位应在评审结束后5个工作日内，将自评报告、学院学年质量报告、问题整改清单、教师座谈会纪要，四份材料打包，以：“单位名称+第二轮督查”命名，发评建办邮箱：pingjianban@sumhs.edu.cn。
3.联系人：南老师 13764104041；罗老师13512191253
胡老师 13564795930；何老师18801626760
附件：
1.教学单位评分表
2.专项工作组评分表
3. 2020年度二级学院（部）目标考核指标体系及计分办法（教务处）
——与合格评估相关教学内容
评建办公室
2020年10月19日
附件1. 学院（单位） 本科教学工作合格评估校内自评第二轮实地督察 教学单位评分表
序号 | 督查内容 | 分数 | 评分点（包括但不限于以下内容） | 得分 |
1 | 进展汇报 | 10 | 1.PPT汇报严格控制在10分钟以内。2.对接学校办学定位、类型定位、培养定位、服务面向和发展目标等； 3.图表结合、数据准确、说服力强；4.重点突出、注重实绩、逻辑严密；5.问题整改定位准确、目标清晰、措施有利；6.教学单位特色和亮点突出，印象深刻。 |
|
2 | 自评报告 | 10 | 1.高度凝练，不是工作的堆砌；2.系统性强：对接学校办学定位、类型定位、培养定位、服务面向和发展目标等；3.数据准确：统计的范围、时段、前后一致；4.思考深入：逻辑严密、整体性强、定位准确；5.特色鲜明：具有与其他高校或学校教学单位独特的优势和特点；6.问题与措施：对应性、可行性强；7.字数要求：问题分析和解决措施占报告总字数≥1/3。 |
|
3 | 学院质量年报 | 10 | 1.数据详实、统计准确，全文注重用数据说话；2.能够涵盖本科教育基本情况、师资与教学条件、教学建设与改革、专业培养能力、质量保障体系、学生学习效果、特色发展、需要解决的问题八大部分；3.质量保障体系建设突出顶层设计，系统性强，具有学院特色；4.全文高度凝练、思考深入，问题查找精准，能够指导教学管理实践。 |
|
4 | 实验室 情况 | 20 | 1.环境整洁；2.课表完整；3.制度上墙；4. 学生实验台账登记规范、详实；5.实验仪器，特别是大型仪器有使用率统计（需完整展现给督察组）；6.有一定数量综合性、设计性、创新性实验，且通过多种形式进行展示；7.实验实训的考核及过程性记录完整；8.实验教学效果（主要指指导学生获得各级各类学科竞赛、技能竞赛、创新创业大赛、大学生创新创业训练项目的成绩，可制作成荣誉墙或使用KT板进行展示）；9.有效印证学院实践课程、实验课程。 |
|
5 | 问题整改清单 | 20 | 1.问题清单难度适宜；2.解决措施落地可行，具有长期性；3.已解决问题占总问题数≥50%；4.剩余≥30%问题整改11月前完成，问题清单中有举措、有时间、有责任人。 |
|
6 | 档案材料 | 20 | 1.档案盒：格式统一、目录清晰、综述凝练、文档完整、按照目录依次排列等；2.从整个单位角度进行归档，不同专业不分开整理，目录按照四级及以上列出，一级对应合格评估一级指标，二级对应二级指标，三级对应39个观测点，四级对应具体支撑材料目录等；3.考试试卷：保存完整、整洁；按照学校试卷装订要求统一装订，避免线装、夹子装、盒装混在一起；有试卷质量分析，学生反馈、整改提高举措等；4.毕业论文、实验（见习）报告、实习手册、平时作业、教案、教学日志等档案按照学校相关要求，目录清晰、保存整齐、易于查找。 |
|
7 | 教师座谈会 | 10 | 1.教师理解本科教学工作合格评估校内自评的重要意义；2.教师全员参与合格评估；3.学院内部动员到位、分工合理等；4.人数要求：专任教师或教学管理人员10名以内。 |
|
合计 |
| |||
专家建议：
专家签名： 日期：
附件2. 专项工作组 本科教学工作合格评估校内自评第二轮实地督察 专项工作组评分表
序号 | 督查内容 | 分数 | 评分点（包括但不限于以下内容） | 得分 |
1 | 进展汇报 | 20 | 1.时间严格控制在10分钟以内；2.站在学校和党政一把手角度进行汇报； 3.对照合格评估指标，目标清晰、措施有利；4.图表结合、数据准确、说服力强； 5.重点突出、注重实绩、逻辑严密；6.专项工作特色鲜明、亮点突出。 |
|
2 | 自评报告 | 20 | 1.站在学校和党政一把手角度进行撰写；2.高度凝练，不是工作的堆砌； 3.系统性强：对接学校办学定位、类型定位、培养定位、服务面向和发展目标等； 4.数据准确：统计的范围、时段、前后一致；5.思考深入：逻辑严密、整体性强、定位准确； 6.特色鲜明：具有与其他高校独特的优势和特点；7.问题与措施：对应性、可行性强； 8.字数要求：问题分析和解决措施占报告总字数≥1/3。 |
|
3 | 问题整改清单 | 20 | 1.问题清单难度适宜；2.解决措施落地可行，具有长期性；3.已解决问题占总问题数≥50%； 4.剩余≥30%问题整改11月前完成，问题清单中有举措、有时间、有责任人。 |
|
4 | 档案材料 | 20 | 1.档案盒：格式统一、目录清晰、综述凝练、文档完整、按照目录依次排列等； 2.从学校角度进行归档，目录按照四级及以上列出，一级对应合格评估一级指标，二级对应二级指标，三级对应39个观测点，四级对应具体支撑材料目录等。 |
|
5 | 行政人员 座谈会 | 20 | 1.了解本科教学工作合格评估校内自评的重要意义；2.全员参与合格评估； 3.部门内部动员到位、分工合理等； 4.人数要求：专项工作组所属每个职能部门出1名代表，要求科级干部或科员。 |
|
合计 |
| |||
专家签名： 日期：
附件3： 学院（单位） 2020年度二级学院（部）目标考核指标体系 及计分办法（教务处）——与合格评估相关教学内容 | |||||
指标属性 | 二级指标及权重 | 基础性指标（100分） | 得分 | ||
指标内涵 | 权重 | 标准和计分办法 |
| ||
基础性指标 | 教务常规工作（16分） | 教务常规工作完成情况 | 16分 | 1.按照本科合格评估要求，做好教学管理工作，按时准确完成人才培养方案制定、教学任务（含网络共享课程教学任务）安排、考试任务安排、成绩提交、学籍注册，每项得1分，共5分。学籍注册的平行指标：文理、马院、体育、外语、基础医学院：参与学校组织的各类考试协同与阅卷工作。完成学校组织的各类考试协同与阅卷工作得1分，否则不得分。 |
|
6.及时反馈、整改在各级各类教学质量督导、监控、检查、评估中获取的信息，在规定时间内完成问题的整改。有明确的整改措施和整改时限，得2分；否则不得分。规定时间内问题整改率≥95%，得2分；否则不得分。 |
| ||||
教学档案（26分） | 1.教学档案管理情况 | 10分 | 1.按照要求建立教学档案一级、二级目录，合理设置三级目录，归档文件内容详实、丰富、准确、规范，得6分；按照要求建立教学档案一级、二级目录，未合理设置三级目录，归档文件内容不完整，得3分；归档文件错误或未建立三级目录，不得分。 |
| |
2.按照要求档案管理在形式上做到档案盒背脊、全目录索引、统一规格颜色档案盒使用和专列文件柜单独放置，每项得1分，共4分。 |
| ||||
2.试卷管理情况 | 8分 | 2.根据试卷质量分析结果对教学环节（包括教学内容、方法、命题等）进行调整与改善，得2分，否则不得分。 |
| ||
3.按照规定进行试卷命题、评阅、分析和归档，每项得1分，共4分。 |
| ||||
平行指标：体育教学部：大学生体质健康测试合格率。大学生体质健康测试合格率≥85%得4分，≥90%的6分，≥95%得8分，否则不得分。 |
| ||||
3.全日制本科生毕业设计（论文）管理情况 | 8分 | 2.有50%以上毕业论文（设计）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成，指导规范（按照规定进行开题、中期检查、答辩、成绩评定和归档），论文（设计）质量合格,有学生以第一作者或通讯作者在公开发行期刊发表毕业论文。选题紧密结合社会实际，难度、工作量适当，体现专业综合训练要求。专家评价A档5分，B档3分，C档不得分。 |
| ||
发展性指标 | 专业建设（52分） | 3.本科教学体系建设情况 | 8分 | 本科教学体系不断完善，人才培养目标明确，办学特色凸显，通过专家评审得A档且持续改进，得8分；得B档且持续改进，得5分；得C档且持续改进，得3分；不通过或未持续改进不得分。 |
|
8.建立学生学业多元评价体系 | 8分 | 完成形成性评价、过程性考核设计纳入到人才培养方案和课程教学大纲修订得4分，不完成不得分；推出“三大系列”学生学业评价示范课程1门得2分，最高计4分。 |
| ||
教学质量（18分） | 13.二级质控体系建设与评估情况 | 6分 | 专家通过检查二级学院（教学部、中心）的教学管理文件及运行情况，并结合二级质保体系建设情况的汇报，进行综合评价，获得 A 档 6分，B档4分，C 档、D档不得分。 |
| |
|
|
|
| 合计 |
|
备注：以上内容需提供佐证材料，如与附件2、3材料重复，请复印。 | |||||
专家签名： 日期： | |||||